jueves, 1 de noviembre de 2012

ANTOLOGÍA DE TEXTOS INFORMATIVOS, DESCRIPTIVOS, INSTRUCCIONALES Y PRESCRIPTIVOS.

EVIDENCIA DE EVALUACIÓN: ANTOLOGÍA DE TEXTOS INFORMATIVOS, DESCRIPTIVOS, INSTRUCCIONALES Y PRESCRIPTIVOS.
Alumnas y alumnos del grupo:
Estos son la estructura y los requisitos de evaluación de esta evidencia de evaluación.
La elaboración y presentación de manera individual de:
1. Tu autobiografía
Presenta la información en orden cronológico, es decir, iniciando con el momento de tu nacimiento, hasta el día de hoy; incluye los momentos y personas más importantes de tu vida.
Incluye una fotografía reciente (formal).
En un mínimo de 2 cuartillas, a mano ó computadora.

2. Una convocatoria
de temática libre, incluye toda la información necesaria de manera clara, ordenada y coherente para que no exista ninguna duda y el mensaje se transmita claramente, no olvides:
a). Objetivo de la convocatoria
b). Público al que va dirigido
c). Formas de participar
d). Lugar, fecha, hora y duración del evento al que se convoca
e). Premios ó reconocimientos y la forma en que serán entregados.
f). Cualquier otra información que consideres necesaria.
Puedes realizar tu convocatoria en cartulina, hojas blancas ó cualquier otro material, también puedes incluir imágenes.

3. Una recta:
De algún platillo típico de cocina mexicana.
Recuerda incluir la lista de todos los ingredientes, el proceso de preparación ó elaboración del platillo seleccionado, así como al menos una imagen de la receta elegida.

4. Un aviso (Puede ser informativo ó publicitario).
Incluye lo siguiente:
a). Toda la información necesaria
b). Presenta con orden, lógica y coherencia dicha información.
c). Puedes incluir imágenes que ayuden a comunicar el mensaje.
Puedes realizar tu aviso en cartulina, hojas blancas ó cualquier otro material.

5. Instrucciones/información sobre cómo reaccionar y actuar en alguna contingencia ambiental (terremotos, inundaciones, huracanes, etc).
Investiga y transcribe información suficiente, clara, lógica y veraz (real), sobre cómo actuar ante cualquier desastre natural.
Puedes ilustrar la información con imágenes relacionadas con el tema elegido.
NOTA: Presenta dicha información a manera de tríptico, folleto o cualquier forma que consideres importante.

6. Guía turística
Selecciona algún lugar de tu interés (que conozcas ó quieras visitar), y elabora un folleto ó tríptico que incluya:
a). Una portada (indicando el lugar a promocionar en el título y una imagen)
b). Información clara, suficiente del lugar a promocionar
c). Imágenes del lugar que promocionas.

7. Cartel:
Utilizando materiales como cartulina, hojas blancas ó cualquier otro que consideres necesario, elabora un cartel que puede ser informativo, comercial (publicitario) ó artístico.
Recuerda que las imágenes, la creatividad son fundamentales para el cartel.
Utiliza colores y materiales diversos para decorar tu cartel.

8. Un Instructivo:
Elabora un instructivo donde informes sobre la estructura y funcionamiento básico de algún aparato electrónico, electrodoméstico o tecnológico..
El instructivo puedes ser realizado como un tríptico ó con varias páginas (en un pequeño libro), incluye una portada, así mismo de las figuras, diagramas y gráficos que consideres necesarios.

ES MUY IMPORTANTE QUE NO INCLUYAS EN NINGUNO DE ESTOS TRABAJOS PALABRAS INADECUADAS, ASÍ COMO NINGÚN TIPO DE IMÁGEN, FRASE, NI TEXTO DISCRIMINATORIO.

La estructura de esta evidencia es la siguiente:
El trabajo debe de presentarse COMPLETO (con estos 8 trabajos incluidos)
En una carpeta
Hoja de presentación con tus datos (nombre, grupo, matrícula, módulo, nombre del PSP.
Índice

La fecha de entrega: Viernes 9 y Martes 13 de Noviembre.

viernes, 5 de octubre de 2012

EVIDENCIA DE EVALUACIÓN #3: GUIÓN DE PROGRAMA DE RADIO O TELEVISIÓN

Alumnas y alumnos del grupo:
En esta ocasión seguiremos trabajando con el tema de Guión literario
este trabajo es importante, pues forma parte de esta segunda unidad.
 
Recuerden que pueden elegir uno de los siguientes formatos de presentación:
2 columnas                  1 columna
IMPORTANTE: LOS REQUISITOS DE EVALUACIÓN ESTÁN EN LAS SIGUIENTES PÁGINAS DEL LIBRO:
1era. edición: pág.123
2da. edición: pág. 125 y 126
 
EL GUIÓN (SEGUNDA PARTE)
Para finalizar esta evidencia realicen un guión sobre un programa de radio ó televisión, siguiendo los siguientes requisitos y estructura:
Ahora, imaginen que deben realizar un programa de radio ó televisión (puede ser un programa de entrevistas y con secciones diversas); en su guión consideren lo siguiente:
 
1. Título del programa
2. Nombre del canal de televisión ó estación de radio donde se transmitiría
3. Tipo de programa (informativo, de entrevista, científico, deportivo, etc).
4. Tema(s) que contendrá en programa
5. Tiempo de duración (mínimo 1 hora)
6. Personas que participan (conductores, invitados y colaboradores, etc).
7. Objetivo ó finalidad del programa
8. Imaginen un logotipo y slogan para su programa
Estructura del guión
a). Título del programa
LOGOTIPO Y ESLOGAN DEL PROGRAMA
b). Sinopsis del programa (datos generales sobre el contenido del programa).
c). Inicio del programa
d). Desarrollo
e). Conclusión
f). Considera las pausas comerciales (de 3 minutos cada una), 1 como mínimo y 3 como máximo
g). Transcripción de los diálogos (información, entrevistas y comentarios de todo el programa).
IMPORTANTE: Puedes utilizar el formato de 2 columnas ó 1 columna, para la elaboración del guión.

EL GUIÓN DEBE DE SER RESPETUOSO Y POR NINGUN MOTIVO INCLUIR NINGUNA FORMA DE DISCRIMINACIÓN NI LENGUAJE INAPROPIADO.
REQUISITOS DE EVALUCIÓN:
EL TEMA DEL PROGRAMA DE SER SERIO Y ABORDADO DE FORMA RESPETUOSA Y PROFESIONAL, SIN OFENDER, INSULTAR, DISCRIMINAR NI FALTAR EL RESPETO A NADIE.

1. En hoja blancas
2. Mínimo 3 cuartillas de 1 columna o 2 cuartillas de 2 columnas (sin contar hoja de presentación).
3. Hoja de presentación con los datos de quién ó quienes presentan el guión.
4. Pueden presentarlo POR PAREJAS Ó EN EQUIPOS DE MÁXIMO DE 3 A 4
NTEGRANTES.
RECUERDEN, QUE EN CASO DE PRESENTARLO EN EQUIPO, TODOS LOS INTEGRANTES TENDRÁN LA MISMA CALIFICACIÓN.
FECHA DE ENTREGA:
Viernes 12 de Octubre.
 

viernes, 7 de septiembre de 2012

"ANÁLISIS DE TEXTOS" EVIDENCIA DE EVALUACIÓN #4

PARA RECIBIR ESTA MISMA INFORMACIÓN VÍA CORREO ELECTRÓNICO: marco.meza.acad221@df.conalep.edu.mx
 
Alumnas y alumnos del grupo, como parte de nuestro trabajo de estos días, analizamos los distintos tipos de texto, para ello es necesario que se apoyen en los apuntes y ejercicios del tema de su cuaderno y del libro de texto.


SELECCIONA UN TEXTO CON UNA EXTENSIÓN MÍNIMA DE 1 CUARTILLA (SIN CONTAR FOTOGRAFÍAS Ó DIBUJOS); DE CADA UNO DE LOS SIGUIENTES TIPOS DE TEXTOS:


1. Texto descriptivo:
a). Identifica su intención comunicativa
b). Señala su Estructura (introducción, desarrollo y conclusiones).
c). Realiza una síntesis del texto (máximo 10 renglones).

2. Texto narrativo:
a). Identifica su estructura (planteamiento, desarrollo, nudo ó clímax y desenlace).
b). señala a sus personajes (principales, secundarios y ambientales).
c). Identifica tipo de final (abierto ó cerrado).
d). Escribe tu propio final (el que a ti te gustaría para este texto).

3. Texto Expositivo:
a). Identifica ideas principales y secundarias
b). Señala la idea central del texto (¿de qué se trata?)
c). Responde: ¿Cuál es la importancia del tema?
d). Incluye tu opinión ó punto de vista sobre el texto
e). Realiza un resumen del texto (mínimo media cuartilla).

4. Texto Argumentativo:
a). Identifica la idea central del texto (¿de qué se trata?).
b). Escribe tus argumentos -a favor ó en contra- sobre el tema
c). Redacta un cuadro sinóptico del texto
d). Responde: ¿Cuál es el punto de vista del autor sobre el tema?, ¿estás deacuerdo ó no con
la opinión del autor? (argumenta tu respuesta).

5. Texto prescriptivo
a). Identifica su intención comunicativa
b). Señala su estructura (introducción, desarrollo y conclusión).
c). Responde: ¿Cuál es la actividad a realizar?
d). Realiza un mapa mental del texto

6. Texto persuasivo:
a). Identifica su intención comunicativa
b). Identifica la idea central del texto
c). Señala su estructura (introducción, desarrollo y conclusión).
d). Responde: ¿De qué se trata el texto?

NOTA: NO OLVIDES QUE DEBES DE TRABAJAR CON UN TOTAL DE 6 TEXTOS, UNO POR CADA TIPO DE TEXTO

ESTRUCTURA DE ESTA EVIDENCIA:
1. En Hojas blancas: a). Hoja de presentación con los siguientes datos: nombre, grupo, matrícula, módulo.
b). Incluye cada texto

REQUISITOS DE EVALUACIÓN:
1. INDIVIDUAL

2. Limpieza y formalidad en su presentación
3. Cuida tu ortografía y redacción.

FECHA DE ENTREGA:

VIERNES 14 DE SEPTIEMBRE (ó antes si la evidencia ha sido concluida).


3er EVIDENCIA DE EVALUACIÓN: HABILIDAD LECTORA

IMPORTANTE: NO ES NECESARIO QUE IMPRIMAS NINGUNA DE ESTAS PÁGINAS, SÓLO INGRESA A CADA UNA DE ELLAS PARA QUE LEAS Y ANALICES LA INFORMACIÓN QUE CONTIENE, ES IMPORTANTE QUE CONSULTES CADA PÁGINA EN EL ORDEN EN EL QUE SE PRESENTA, PARA QUE PUEDAS RELAIZAR ESTA EVIDENCIA.
 
PARA RECIBIR ESTA MISMA INFORMACIÓN VÍA CORREO ELECTRÓNICO: marco.meza.acad221@df.conalep.edu.mx

 
1. TEMA ARGUMENTACIÓN:
Realiza lo siguiente:
A). Lee y analiza el texto de cada una de las siguientes páginas:
Bienvenida:
Concepto:
Estructura de las argumentaciones:
Elaboración de las argumentaciones:
Valoración de las argumentaciones:
Realiza lo siguiente:
1 resumen, mapa conceptual ó cuadro sinóptico mínimo de 1 cuartilla (elige sólo 1 opción).
 
2. TEMA PERSUACIÓN Y PUBLICIDAD:
Realiza lo siguiente:
B). Lee y analiza el texto de cada una de las siguientes páginas:
Introducción
¿Publicidad o propaganda?
El discurso publicitario
Eslogan publicitario
Características del eslogan
Realiza lo siguiente:
1 resumen, mapa conceptual ó cuadro sinóptico mínimo de 1 cuartilla (elige sólo 1 opción).
REQUISITOS DE EVALUACIÓN:
1. Individual
2. En hoja blanca
3. Con hoja de presentación con tus datos (nombre, matricula, grupo, módulo).
 
FECHA DE ENTREGA: Viernes 07 de Septiembre

miércoles, 22 de agosto de 2012

2da EVIDENCIA DE EVALUACIÓN: "LA HISTORIETA"

EVIDENCIA DE EVALUACIÓN: LA HISTORIETA

Alumnas y alumnos del grupo:
Tal como trabajamos este Martes y Miércoles; estos son los requisitos de presentación y estructura de la 2da. evidencia de evaluación "la historieta"; lean detenidamente la siguiente información; no olviden que tienen a su disposición este espacio así como el correo electrónico para que externen sus dudas.

LA HISTORIETA
Actividad de evaluación:
Elabora una historieta en la que se exprese una actitud crítica ante los usos discursivos, verbales y no verbales, orientados a la persuasión ideológica (especialmente el discurso televisivo y el discurso publicitario) y ante la utilización de contenidos y formas que suponen una discriminación social, racial, sexual, etc.

REQUISITOS DE EVALUACIÓN:
1. Planteamiento: Define perfectamente a los personajes, el entorno y plantea la situación de discriminación, en los medio de comunicación

2. Desarrollo: Enfatiza claramente como los personajes expresan una actitud crítica ante la discriminación en los medios de comunicación y publicitarios.

3. Desenlace: Enfatiza el modo en que los personajes manifiestan una postura crítica ante la discriminación; así mismo señala claramente alternativas de prevención y solución.

4. Creatividad: La historieta contiene detalles creativos, maneja lenguje iconográfico y textual; se presenta de manera lógica y coherente.

5. Recursos y fuentes de información: Consulta fuentes de información (programas, revistas y anuncios), para la elaboración de la historieta.
No contiene faltas de ortografía.

La historia debera ser por lo tanto sobre el tema de la discriminación en cualquiera de sus formas: social, racial, económica, sexual, religiosa, étnica, bullying, etc. (Elijan una manifestación de discriminación); enfatizando (resaltando) no sólo la discriminación, también incluir solución al caso presentado y alternativas de prevención.

ESTRUCTURA DE LA HISTORIETA:
Deberán elaborar un guión para establecer claramente:
a). Planteamiento
b). Desarrollo
c). Nudo ó clímax (enfatizando la situación discriminatoria).
d). Desenlace (solución a la situación de discriminación presentada, así como alternativas de prevención).

LA HISTORIETA DEBE DE CONTENER:
1. Viñetas (utilizando distintos tipos de planos).
2. Globos
3. Cartela
4. Onomatopeya
5. Íconos auxiliares (signos y símbolos que expresan estados de ánimo ó intención dentro de los globos).
UTILICEN SU CREATIVIDAD
Deben de cuidar el orden, la lógica y la coherencia de su historia y su presentación.

FORMA DE PRESENTACIÓN DE LA HISTORIETA:
Pueden presentarla en los siguientes formatos:
a). En forma de cómic (utilizando hojas blancas NO HOJAS DE COLORES).
b). En forma de cómic utilizando materiales como CARTULINA Ó PAPEL BOND (al utilizar este tipo de materiales, el tamaño pude ser mayor al del cómic).
HAGAN USO DE RECURSOS CREATIVOS

LA HISTORIETA DEBE INCLUIR:
PORTADA (con el título de la historieta, pueden incluir logotipo, ilustraciones); la portada puede ser decorada ó presentada con hoja de colores.
IMPORTANTE: INCLUYAN LOS DATOS DE QUIÉN Ó QUIENES PRESENTAN LA HISTORIETA, EN OTRA HOJA BLANCA, ADEMÁS DE LA LISTA DE LOS PERSONAJES DEACUERDO A SU CLASIFICACIÓN: (Personajes principales, secundarios y ambientales).

EXTENSIÓN DE LA HISTORIETA: MÍNIMO 5 CUARTILLAS (5 hojas), SÓLO PARA DESARROLLAR LA HISTORIA
Incluyan también: 1 Hoja de con los datos de quien o quienes presentan la historieta y la lista de los personajes.
La historieta puede presentarse de la siguiente forma:
1. Individual
2. Por parejas
3. En equipos de MÁXIMO 3 INTEGRANTES

IMPORTANTE: EN CASO DE PRESENTARSE EN PAREJA Ó POR EQUIPOS, LA CALIFICACIÓN SERÁ LA MISMA PARA TODOS.

NOTA: Pueden presentar de forma adicional el guión de su historieta (opcional).

FECHA DE ENTREGA: Miércoles 29 de Agosto.
DUDAS: marco.meza.acad221@df.conalep.edu.mx

martes, 21 de agosto de 2012

BIENVENID@S AL BLOG DEL GRUPO

ALUMNAS Y ALUMNOS DEL GRUPO 112:

BIENVENIDOS A CONALEP, PLANTEL ÁLVARO OBREGÓN II
ÉXITO EN ESTA NUEVA ETAPA DE SU FORMACIÓN ACADÉMICA Y DE VIDA.

BIENVENIDOS TAMBIÉN A ESTA NUEVA HERRAMIENTA DE TRABAJO Y COMUNICACIÓN GRUPAL, PARA EL MÓDULO DE "COMUNICACIÓN PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL".

EN ESTE BLOG, A PARTIR DE HOY PODRÁN ENCONTRAR INFORMACIÓN ADICIONAL DE LOS TEMAS ABORDADOS EN EL SALÓN DE CLASES, ASÍ COMO EJERCICIOS Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, ADEMÁS DE INDICACIONES Y EJEMPLOS DE TAREAS Y EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN.

PODRÁN TAMBIÉN PLANTEAR SUS DUDAS SOBRE LOS TEMAS, ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS A REALIZAR; ASÍ COMO EXPRESAR SUS OPINIONES, SIEMPRE CON ARGUMENTOS Y RESPETO.

ESTE ES, DESDE AHORA, SU ESPACIO, APROVÉCHENLO, INCORPOREN COMO PARTE DE SU PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU FORMACIÓN EN COMPETENCIAS LAS POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE QUE NOS OFRECE LA TECNOLOGÍA.

A TRAVÉS DE ESTE ESPACIO Y DEL SIGUIENTE CORREO ELECTRÓNICO PODRÁN COMUNICARSE Y EN CASO DE SER NECESARIO, ENVIAR EVIDENCIAS:
marco.meza.acad221@df.conalep.edu.mx

GRACIAS.

ATTE: LIC. MARCO ANTONIO MEZA GALLEGOS.